数控技术专业2009年以来率先探索工学交替育人模式，从校内生产性工学交替到校外“厂中校”工学交替，十年磨一剑，工学交替实现了四个“衔接”的专业办学特色和成果。

                                                                                  
                                         
        即：教学项目与企业产品相衔接；教学过程与企业工作流程相衔接；学生在校训练期间的行为习惯、劳动纪律等要与企业的职业素养、职业道德相衔接；开展的驾证式考核要与企业对产品的质量检验要求相衔接。工学交替过程中开展“生产性”实践教学，实现由“学生”向“职业人”的身份过渡。

        近年来，数控技术专业在校外开展工学交替的企业有浙江科惠医疗器械股份有限公司、广汽集团乘用车（杭州）有限公司、麦格纳光能汽车饰件系统(杭州)有限公司、浙江兆丰机电股份有限公司和安和诚表面处理技术(杭州)有限公司等企业。

        同学们在企业结合岗位目标开展工学交替，综合运用了所学专业知识，快速提高专业核心技能和职业素养。解决了学生“学”与企业“用“的脱节问题。

  
        在校内开展的实践教学包括认知实习、集中实训和工学交替三个阶段。加工的就是企业的产品，“学做合一”，在“做”中“学”，在“学”中“做”，在生产性实训中能生产一定的产品，提前进行岗位职业能力的训练，实现由“学生”向“职业人”的身份过渡。

        在校内开展生产性工学交替的企业有：东阳衡班机电有限公司、浙江省东阳市博乐液压机械有限公司和浙江朋诚科技股份有限公司等企业，累计完成产品品种数十中，加工产品数万件。

        数控技术专业将继续坚定不移地将教学改革进行到底，继续深化校企双元育人模式的内涵建设，不断提升专业办学质量，为学院可持续发展贡献一份力量。