盛夏的松阳，婉转的戏曲声飘进了社区公益托班的活动室。

我校国际商学院浙有善育·校地同行暑期社会实践团走进丽水市松阳县西屏街道城中社区，围绕县域公益托班育人现状开展实地调研，深挖本土非遗文化底蕴，创新打造戏曲特色美育课堂，在童心里种下一颗传统文化的小种子，以青春力量串起“一老一小”的文化共融纽带。

本次暑期社会实践由调研走访与实践服务两部分组成。出发前，团队做足了案头工作：梳理文献、研读政策和公开报道，系统掌握浙江省 “浙有善育” 工程与县域暑期托管的政策脉络。抵达松阳后，她们与不同群体对话 —— 社区工作者、托班志愿者、学生家长，以及老年文化团体的长辈们，通过深度访谈与问卷调研，全面了解城中社区公益托班的运行现状、师资配置、课程设置与实际需求。

调研中一个共性问题逐渐清晰：县域公益托班多以日常看护为主，文化育人类课程相对单薄，同时面临专职师资不足、本土文化资源尚未充分激活等现实困境。

基于这一发现，实践团与社区共同制定了 “活化在地文脉 + 代际互动融合”的服务方案 —— 深挖松阳本土文化家底，让本地非遗传承人走进托班，在代际互动中实现文化的传递与情感的连接。

松阳素有 “丽水之始、处州之根”的美誉，自东汉建安四年建县至今，已走过一千八百余年岁月。这座被《中国国家地理》誉为 “最后的江南秘境”的小城，保留着 78 座格局完整的传统村落，数量居全省第一；也守护着始于宋元、被戏曲界称为 “活化石” 的松阳高腔 —— 首批国家级非物质文化遗产，古老的 “一唱众和” 帮腔至今仍在这片土地上婉转传唱。绵长的文脉浸润着老城街巷，也让非遗文化在烟火人间代代赓续。  

为充分激活在地文化资源，团队先后走访了城中社区辖区内的松阳高腔传习所、城中文化礼堂、农家书屋等多处文化阵地，实地考察本土非遗的传承生态与基层文化场所的运行状态，逐一摸排可引入托班的课程资源与师资力量。

一路走下来，松阳高腔、越剧、传统手工艺…… 这些带着松阳温度的文化元素逐渐清晰，构成了后续课程设计的扎实基底。 

为期一周的非遗戏曲体验学习，以沉浸式、场景化的课程设计，丰富孩子们的暑期生活，让少年儿童在体验、研习、创作与展示中近距离感受传统戏曲魅力。

戏曲文脉启蒙环节，团队通过影像资料、图文讲解、故事阐释，系统普及戏曲发展历史、行当特征与传统服饰文化，以温和通俗的讲解方式，拉近孩童与传统艺术的距离。唱腔身段研习课堂中，配合非遗老艺人的专业教学，耐心陪伴孩子们练习基础台步、打磨简易唱腔，细致纠正肢体细节，引导孩子大胆体验、从容展示。

指尖创作课堂赋予传统美学鲜活质感。戏曲头环手工课上，团队分步示范制作流程，协助孩子们利用彩绳、珠花等物料自主创作，在动手实践中感受戏曲头饰的精巧工艺。脸谱彩绘课程结合人物典故与色彩寓意，引导孩子自由创意涂色，在趣味创作中读懂传统戏曲的文化内涵。                                   

结业成果展演为暑期课程画上圆满句号。团队统筹整场汇演的流程编排、场地布置、道具统筹与分组展示，组织孩子们身着自制手作成果登台展示，联动本土非遗长者同台展演，以轻松温暖的舞台形式，呈现阶段性学习成果，实现老中青文脉的温柔接续。 

本次“浙有善育·校地同行”暑期社会实践，是高校社会实践与基层公益托班的一次深度联动，也是大中小学思政一体化在县域层面的有益探索。实践团以调研为基、以服务为桥，既为县域公益托班注入了鲜活的文化内容，也为银发非遗传承人搭建了发挥余热、传递文化的新平台，更让浙小攀志愿者们在基层一线读懂了“浙有善育”的民生温度。

故事未完待续。下一步，团队将沉淀本次经验，围绕 “小小职业体验”“ 本土非遗工坊 ” 等模块深化课程开发，建立高校社会实践与基层公益托班的长效联结，探寻县域托班育人的可行路径，让青春力量在助力“一老一小”幸福共融中绽放光彩。